... ist ein reformpädagogisches
Bildungsangebot, das sich unmittelbar am Kind orientiert und konsequent die
Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt.
Das erste Montessori-Kinderhaus wurde bereits 1907 in Rom von Maria Montessori
gegründet. Ihr zu Ehren trägt diese Pädagogik ihren Namen.
Montessori-Pädagogik wird heute in vielen Kinderhäusern und Schulen in fast
allen Ländern der Erde angeboten. Sie ist seit vielen Jahrzehnten erprobt und
bewährt.
Prinzipien
der Montessori-Pädagogik sind:
- Das Kind in seiner
Persönlichkeit achten und es als ganzen, vollwertigen Menschen sehen.
- Seinen Willen entwickeln
helfen, indem man ihm Raum für freie Entscheidungen gibt; ihm helfen,
selbständig zu denken und zu handeln.
- Ihm Gelegenheit bieten, dem
eigenen Lernbedürfnis zu folgen; denn Kinder wollen nicht nur irgendetwas
lernen, sondern zu einer bestimmten Zeit etwas ganz Bestimmtes (sensible
Phasen).
- Ihm helfen, Schwierigkeiten
zu überwinden statt ihnen auszuweichen.
Freiarbeit
... ist das Kernstück der reformpädagogischen Bildung Montessoris.
Die
Kinder wählen nach eigener Entscheidung, womit sie sich beschäftigen.
Das Montessori-Material, die kindgerechte Darstellung der Angebote und die gute
Beobachtungsgabe des Erziehers helfen dem Kind dabei, sich für ein Angebot zu
entscheiden.
Dann bestimmt das Kind weitgehend selbst den Arbeitsrhythmus und die
Beschäftigungsdauer und auch, ob es allein oder mit einem Partner arbeiten,
spielen oder lernen möchte.
Diese freie Entscheidung führt zu einer Disziplin, die von innen kommt und
nicht vom Erzieher initiiert wird. Jeder Besucher, der nicht mit der
Montessori-Pädagogik vertraut ist, bewundert diese ruhige und entspannte
Arbeitsatmosphäre in der Freiarbeit nach Montessori.
Die Montessori-Erzieher
...
verstehen sich als Helfer zur Entwicklung selbständiger Persönlichkeiten. Zur
rechten Zeit sind ihre Worte und ihre Konsequenz gefragt. Sie sind sehr
flexibel. Mit Geduld erklären sie den Gebrauch der Montessori-Materialien und
unterstützen die Kinder damit umzugehen. Sie bringen das Kind auch in Beziehung
zur Ordnung in ihrer Umgebung.
